Justina je průkopnicí a vášnivou propagátorkou venkovního učení v českém vzdělávacím prostoru. Vystudovala učitelství biologie a geologie na Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy v Praze a své odborné znalosti propojuje s praktickými zkušenostmi. Její profesní dráha zahrnuje dlouhodobou metodickou práci v oblasti environmentálního vzdělávání, přírodovědné gramotnosti a podpory učitelů při výuce v přírodě.

Jako hlavní metodička iniciativy Učíme se venku a koordinátorka Akademie Učíme se venku ve Vzdělávacím centru TEREZA pomáhá stovkám učitelů objevit potenciál venkovního prostředí pro efektivní výuku. Vytváří inovativní metodiky, terénní lekce a videoprogramy, které učitelům usnadňují přenést výuku za hranice třídy. Je spoluautorkou knihy "Svobodná hra - Jak nechat vyrůst radostné, odolné a samostatné děti", která propojuje teoretické znalosti s praktickými zkušenostmi rodičů a pedagogů.

Justina je matkou čtyř dětí, což jí dává jedinečný vhled do potřeb různých typů dětí v různých věkových skupinách. Právě tato zkušenost ji inspirovala k vytvoření řady materiálů podporujících wellbeing a respekt k různorodým potřebám dětí v přírodním prostředí. Její nakažlivé nadšení pro venkovní učení a schopnost propojit odbornost s praktickými tipy z ní dělá vyhledávanou lektorku seminářů a webinářů v Česku i zahraničí.

Juraj Hipš vystudoval FF UK v Bratislavě a je zakladatelem Centra environmentální a etické výchovy Pryskyřice, kde do roku 2019 působil jako ředitel. Založil program pro nadané mladé lidi Sokratův institut i program pro učitele Komenského institut, který byl v roce 2017 zařazen Varkey Foundation mezi čtyři nejinspirativnější programy na podporu učitelů na světě. Spoluzakládal první komunitní školu na zaježovských lazech, kterou vychodili i jeho dvě dcery a syn.

V roce 2017 za svou práci v oblasti školství získal Cenu MOST za dlouhodobý přínos ve vzdělávání. Nadace Orange mu udělila Cenu za občanskou angažovanost. Ashoka Foundation a Nadace Pontis ho zařadili mezi významné sociální inovátory Slovenska. V současnosti se věnuje budování modelové inkluzivní školy Alma ve Zvolenu a práci s dětmi v generační chudobě.

Rodinná a vztahová konzultantka, lektorka a facilitátorka Dearmouringu a Kineziologie 3in1 Brain (aktuálně ve výcviku, 9. stupeň). Ve své praxi pracuje především s dospělými – rodiči a pedagogy – kteří nesou odpovědnost za emoční prostředí, v němž děti vyrůstají. Vychází z principů montessori pedagogiky, které aplikuje zejména v domácím prostředí.

Mimo montessori výcviky absolvovala kompletní výcvik Teorie typů (Šárka Miková), facilitační výcvik pro práci s pachateli domácího násilí (Liga otevřených mužů) a výcvik The Rites od Passage (Arne Rubinstein). Dlouhodobě se věnuje práci s hněvem, agresí a emoční nezralostí dospělých a jejich dopadem na děti. Pomáhá dospělým rozpoznat vlastní vzorce chování, porozumět svým emocím a učím je emoce plně prožít, aniž by jimi ubližovali sobě nebo druhým.

Působí jako lektorka osobně i online, vede transformační kurzy pro rodiče a spolupracuje se školkami a školami, kde podporuji pedagogy v oblasti komunikace, práce s náročnými emocemi a nastavování pevného, ale respektujícího vedení dětí. Věří, že dětský vztek nelze dlouhodobě zvládat bez toho, aby se dospělý dokázal postavit ke svému vlastnímu hněvu, frustraci a bezmoci.

Ve své práci vychází z přesvědčení, že zralý dospělý není ten, kdo emoce potlačuje, ale ten, kdo je dokáže unést, regulovat a zůstat při nich v kontaktu se sebou i s dítětem.

Zakladatelka a ředitelka Centra choreografického rozvoje SE.S.TA a mezinárodního festivalu KoresponDance. Dlouhodobě se věnuje podpoře a rozvoji současného umění v České republice v mezinárodním a mezioborovém kontextu. S manželem Constantinem je zakladatelkou kulturního programu na zámku Žďár nad Sázavou a Muzea nové generace. Aktuálně pracuje na přípravě otevření Kulturního a kreativního centra Vysočiny, které se buduje v zámeckém areálu ve Žďáře nad Sázavou.

Radka je metodička a koordinátorka dlouhodobého programu Ekoškola, který v ČR už 21 let pomáhá dětem na školách aktivně zlepšovat životní prostředí.

Mezinárodní program Ekoškola je fenoménem v České republice. Je to filozofie, která poskytuje mladým lidem motivaci a sílu k tomu, aby se stali aktivními spolutvůrci světa, ve kterém žijí. Vzdělávání současných dětí formuje budoucnost a budoucnost vzdělávání je Ekoškola.